吃亏当吃补 1

恒恒升上 四年级就开始有了团体作业。一个组合通常四个人。 每年都会做2-3份集锦簿。组员也不尽相同。
一开始，恒恒都会很有耐心的 等待组员把各自负责的部分交上，然后去装订。可是，他发现同伴们很喜欢拖到最后一分钟，搞到他很压力。
后来，他安排大家选个时间一起做，可是往往在约定的时间都没有到齐人数，有时候根本一个人都没有来。恒恒问他们原因，不外是补习，妈妈不得空载送，要和家人出去。
这个方法行不通，恒恒没办法，分工大家回家做，大家都说找不到资料，家里没有网络，不会找资料，或者没有打印机，总而言之就是理由多多。
要知道，功课没做完，会被老师处罚，而且集锦簿的分数有加在考卷上。同伴们为什么不做功课？原来只要是同组的，分数都一样。所以大家就你推我，我推你，胆小负责的 就要做完了。
有朋友告诉我：是这样的啦， 所以我的宝贝都是自己做，不和人家同组。
但是我并不认同这个方式，我认为懂得团队分工是很重要的学习。所以只好叫恒恒找那些比较负责的同学。但是那些同学都是甘愿自己做，不愿 同组。
恒恒没办法，他只好自己一个人找好所有的资料， 然后分给同学们，叫他们整理。可是还是有组员连这个也做不到，因为他们不知道重点是什么。好了，恒恒没办法，用笔把重点画好，让组员抄。组员又说没有纸张，恒恒设计好版面，供应纸张，终算可以如期完成功课。后来，恒恒每一次做集锦簿，都是这样，他的组员就是负责抄写。
有一次，有一位老师说谁做的比较多就可以得到比较多的分数，所以那一次同组不同分，恒恒还被朋友骂了一轮，说他霸着来做，所以得到高分！
为此，恒恒难过了一阵子。大家都说，恒恒吃亏了。
可是，我不这么看。我觉得集锦簿是一个很好的训练，虽然付出和得到的不相等（分数不多， 还是没算在总分里的科目），但是恒恒学到的知识其实是他学习过程很重要的一项技能。
他学会搜寻，分析，整理和重组资料，这个技能对他的学习是非常重要的，尤其是进入高等学府，更是显著。
当他口吐怨言，埋怨组员时，我都勉励他吃亏当吃补，因为组员的 现实，他才可以有机会学得更多，所以不必埋怨。还好，他听了还可以接受。
具备了这个技能，恒恒遇上一个机会，把他的电脑知识和技能挂钩，给报馆写文章，结果有幸成为特约作者。
恒恒的专栏文章，我一个字也没有修改，所有都是出自他个人的手笔，资料的搜寻整理组合也没有我的帮助。因为他写的东西，我真的不明白。
他很用功的写，因为他很喜欢电脑，每个礼拜天，他一个人坐在书桌上，写4、5个小时，然后投稿。
12岁可以写专栏，除了一点的运气，还是靠他一向来的吃亏所学到的 技能。
许多父母都埋怨华小教育的 僵化，其实父母本身并没有看到分数以外的学习。与其让孩子不断的补习增加考卷上的一两分，还不如让孩子有更多的时间去做一些“不重要”的东西。灌输孩子功利不如教会他快乐的吃亏。
现在，远远也开始了集锦簿的功课，同样面对恒恒碰到的问题。有了哥哥当榜样，远远搜集资料也有两下子，找重点也不错。他同样是画好所有的重点给组员抄， 因为组员都说不会看重点。然后他也设计版面，供应纸张，同伴们只要抄好自己的那部分，其他善后工作都由他搞定。分数大家一样，做的工作他比人家多。他说没关系，吃亏当吃补，哈哈！