特殊教育的误解

学校有了特殊教育，引起许多人的误会。
老师教师压力大，听说可以转去特殊教育教特殊学生，马上拿了表格转，因为特殊孩子读书是在玩，没有什么绩效考量，对这些老师来说，太容易教了，薪水一样还多了一点津贴，何乐不为？他们根本没有想到应对这些孩子需要更专业的知识，特殊的方式引导他们，让他们可以自立。
家长的误会也不小。如果孩子需要读特殊教育 他们就会觉得孩子没有了前途，宁愿孩子在普通班被老师同学欺压，每天浑浑噩噩的来学校，有浑浑噩噩的回家，只要挨到中午五毕业就功德圆满，剥夺了孩子可学习到更好的机会。远的不说，就自信这一点，呆在特殊班的特殊孩子自信满满，面对普通人也一样自信满满，勇于和你对话，反观呆在普通班的特殊孩子，早就被欺负到头也不敢抬起来！
再来就是许多老师的另一种误会。
只要学生懒惰学习，学习稍微缓慢，就不明就理的转告家长把孩子带去心理精神科，然后要求医生判断他为特殊孩子，转去特殊班，这样就可以免去一个麻烦了！医生当然不会跟你颠啦！
还有一些行为顽劣的学生，老师也一样建议他去看精神科，要他转去特殊班，特殊班好像成了收容所的代名词，可悲。我想当心理医生看到这些个案，一定为老师的无知叹息。
特殊教育肩负重要使命，难得我国政府终于发展这一块，没想到却被老师无用，父母误会。
唉，真是什么好东西来到番薯国，都会荒腔走调！