老师的信是这样写的:“致亲爱的家长:您的儿子,立远时常没带作业或者华文功课。请您多多关注他。谢谢!”
这小子怎么了?我每天都帮他检查做完的功课, 然后让他自己收拾书包,功课都做完了,为什么会没有交????
其实,我发现老二今年上二年级就有些不对劲,昨天还跟木头说我想找一个时间到学校见见老师,和他沟通下,问问看老二的情况,没想到就收到了“报告!”
我先审问老二, 他当然是红着眼睛鼻子抽抽塔塔地说不清楚:“我以为有些功课不用马上交的,因为有时候是要后天才教的,所以就没有带去。”我想了想,开学时,我也发现他的华文作业做了好几天,老师都没改,可能那个时候老师忙,可是老二是个假厉害的人,他会想当然耳,可能他就认为华文作业不必每天交。算他说过去。我就好好的跟他沟通了一下,让他明白功课每天都要带去,不管交不交,他都是要带去。
然后,我打了一个电话和老师沟通,不沟通还好,一沟通我差点昏倒,在老师的眼里,老二从一年级人见人爱的乖宝贝,突然摇身一变就成了问题学生。
根据老师的说法, 我家老二犯的错误有:
- 时常忘记交功课和带作业(开学到现在的纪录是3次!)
- 座位很肮脏,虽然他是卫生组长
- 喜欢干扰同座位的同学,和同学讲话
当然,我不会听一面之词,我把老师说的和老二沟通,老二认了两个罪状,但是对于座位肮脏他是充满委屈的。他说他也不知道他的座位为什么会肮脏,他没有刨铅笔,可是有铅笔削,我说你没跟老师说吗?“有,可是老师问了,没有人承认。老师就说:‘杜立远坐到哪里哪里就最肮脏!’”说得怪可怜也怪委屈的。 我想老师的话应该伤害了他,因为他觉得不被信任。
我知道,我家老二不是个正经八百的学生。他好玩好动。但是我看过他上一些什么佛学班,故事班或英文班,他都很在状况,虽然比较爱讲话,但是听课时,他是静静地听的,听到自己喜欢的,就会马上发表意见,不能等待,如果老师不讲课,他就会开始和人讲话 ,但是根据老师对他的意见,他好像无时无刻都在讲话,还打扰别人,是个问题学生。结果,级任老师不让他做班长,数学老师不让他做搬书长。
老二能言善辩,但是不善表达内心的感受,而且天性乐观,让人很容易忽略他的感受。我真担心因为老二的不容于常规,加上没遇上像他一年级时的那位懂得他的伯乐老师,而让他从天才变成真正的问题学生!!!